O mê de setembro de 2001 ficou na memória de todos pelo triste episódio do atentado às Torres Gêmeas, nos Estados Unidos.
No entanto, pouca gente sabe que na mesma época entrou em vigor uma resolução que dá novas(?) diretrizes para a Educação Especial na Educação Básica. E a partir deste momento, uma revolução se configurou no cenário educacional brasileiro. Isto dá pano para manga, mas agora quero comentar que a mesma lei que restitui direitos constitucionais às pessoas com deficiência, também deve nortear o atendimento às crianças com Altas Habilidades/Superdotação.
Ah! E agora? Será que isto está sendo feito? Muita gente deve pensar: já dificílimo incluir os deficientes, por que preocupar-se com aqueles "mais favorecidos intelectualmente", eles se viram sozinhos.
Isto não é verdade, pois dificilmente encontramos alguém que é "super" em tudo. Inteligências Múltiplas, lembra?
É possível ser extremamente dotado em uma área e ser deficiente em outra, como é o caso dos Savants. Então, o que fazer para incluir estes alunos de forma adequada? Na verdade eles já estão nas escolas, tendo em vista que não apresentam nenhum traço visível que os identifique como "especiais".
O jeito então é identificá-los, através de observações feitas na escola pelo Professor, o Orientador Educacional e Coordenador Pedagógico, Entrevista com os familiares e avaliações especializadas, que podem ser realizadas pelos por profissionais habilitados. Isto é tarefa da escola e da família.
É bom lembrar que estas crianças quando não recebem os estímulos apropriados para o seu talento, podem apresentar comportamentos que confundem os professores, como: depressão, desintesse, que consequentemente leva ao baixo rendimento, agressividade e hiperatividade,
A prevalência crianças com indicadores de superdotação no mundo é de 5%. Ou seja,é certo que as escolas brasileiras estão repletas de talentos frustrados e mal estimulados.
Para resolver esta questão, além de identificar, é preciso oferecer atividades de enriquecimento escolar, nas diversas áreas e quando possível encaminhar a criança para atendimento, em turno inverso em locais que atendam suas necessidades.
O CEDET (Centro de Desenvolvimento de Potencial e Talento), em Lavras/MG, tem um trabalho maravilhoso, idealizado e administrado pela Dra. Zenita Gunther, conhecida internacionalmente pelos livros publicados e por suas realizações nesta área tão desconhecida (infelizmente) pela maioria dos educadores do Brasil.
Quem quiser conhecer melhor o CEDET, entre neste site: http://www.aspat.ufla.br/
Isto não é verdade, pois dificilmente encontramos alguém que é "super" em tudo. Inteligências Múltiplas, lembra?
É possível ser extremamente dotado em uma área e ser deficiente em outra, como é o caso dos Savants. Então, o que fazer para incluir estes alunos de forma adequada? Na verdade eles já estão nas escolas, tendo em vista que não apresentam nenhum traço visível que os identifique como "especiais".
O jeito então é identificá-los, através de observações feitas na escola pelo Professor, o Orientador Educacional e Coordenador Pedagógico, Entrevista com os familiares e avaliações especializadas, que podem ser realizadas pelos por profissionais habilitados. Isto é tarefa da escola e da família.
É bom lembrar que estas crianças quando não recebem os estímulos apropriados para o seu talento, podem apresentar comportamentos que confundem os professores, como: depressão, desintesse, que consequentemente leva ao baixo rendimento, agressividade e hiperatividade,
A prevalência crianças com indicadores de superdotação no mundo é de 5%. Ou seja,é certo que as escolas brasileiras estão repletas de talentos frustrados e mal estimulados.
Para resolver esta questão, além de identificar, é preciso oferecer atividades de enriquecimento escolar, nas diversas áreas e quando possível encaminhar a criança para atendimento, em turno inverso em locais que atendam suas necessidades.
O CEDET (Centro de Desenvolvimento de Potencial e Talento), em Lavras/MG, tem um trabalho maravilhoso, idealizado e administrado pela Dra. Zenita Gunther, conhecida internacionalmente pelos livros publicados e por suas realizações nesta área tão desconhecida (infelizmente) pela maioria dos educadores do Brasil.
Quem quiser conhecer melhor o CEDET, entre neste site: http://www.aspat.ufla.br/
Porém, a ausência de um lugar como este não poder ser impecilho para garantir o atendimento adequado a estas crianças. Com boa vontade, criatividade, e espaço para que os professores estudem o tema é possível começar a enxergar os diamantes brutos que estão sendo desperdiçados bem na nossa frente.
Pense nisso!
Pense nisso!
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